幼儿手推车指导重点内容-手推车幼儿园

摘要： 本文目录一览：1、中班健康教案:快乐的小推车2、手推车锻炼幼儿什么...

本文目录一览：

• 1、中班健康教案:快乐的小推车
• 2、手推车锻炼幼儿什么
• 3、推小车幼儿园教案
• 4、幼儿园小班《跷跷板》教案
• 5、3-6岁幼儿家长指导内容的重点解析

中班健康教案:快乐的小推车

1、---师边示范动作边详细讲解动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。

2、(1)二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成推小车状前行。 (2)三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成小推车状前行。

3、幼儿园中班体育教案《推小车》含反思1 活动目标 练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量；提高两人之间的协调配合能力。体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。探索体育活动和角色扮演带来的快乐。活动准备 小沙包30只以上。一段优美的音乐。

5、健康活动“小推车”，教育目标是让孩子们两两合作做小推车游戏。

6、会两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。(能力) 体验体育活动和角色扮演带来的快乐。(情感) 活动重点： 学会两两结伴扮演小推车。

手推车锻炼幼儿什么

幼儿助力小推车游戏又可以叫体智能训练课程，幼儿助力小推车游戏主要是训练幼儿体魄，让幼儿在游戏中获得快乐，增强活力和专注力、激发潜能、开发智力，所以幼儿助力小推车游戏又可以叫体智能训练课程。

增强儿童手臂力量的发展。促进儿童学会良好的协作能力。使得儿童学会坚持的品行。手推车游戏的玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。

感统小推车训练目的：在感动训练的推车游戏中，孩子们可以增强手部力量，提高平衡和协作的能力，同时，也能获得快乐的体验。孩子们扬着笑脸，仰着脖子认真听着体育王的讲解和游戏要求。

推小车幼儿园教案

1、幼儿园小班活动课《小推车》教案 篇1 设计思路： 小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。

2、推小车幼儿园教案1 游戏意图： 在孩子的幼儿园生活中，有一个最受孩子喜欢的内容，那就是进行趣味的亲子游戏，因为，在这些游戏过程中，孩子喜欢的家长也会积极参与。

3、第1篇、中班户外体育游戏活动教案：推小车教案(附教学反思) 活动意图：推小车是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。

4、推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。” 幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。 教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

5、《推小车》幼儿小班游戏活动教案1 活动目标：练习持棍推瓶自然的往前走。锻炼幼儿手眼的协调能力。愿意参与游戏，体验参加游戏的快乐。

幼儿园小班《跷跷板》教案

1、幼儿园小班《跷跷板》教案 篇1 活动目标： 能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。 懂得小伙伴要友好相处。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

2、在幼儿能够完整、有表情地朗诵儿歌的基础之上，教师可以组织幼儿学唱“跷跷板”的歌曲，并在班级表演区投放“小鱼、小鸟”的头饰进行分组表演，有的放矢地提升小班幼儿的艺术审美能力和歌唱表演能力。

3、教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法，用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板高低不同的`变化。两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。

4、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。游戏“那组找得又对又快”。指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中给一样重的打勾和跷跷板的练习。

5、幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 学唱歌曲《跷跷板》，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。 能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的游戏，喜欢与同伴互动，喜欢参加音乐活动。 初步掌握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带来的游戏快乐。

6、带幼儿到草地上玩跷跷板，继续体验杠杆原理。 在科学区投放扳子、剪子、秤、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

3-6岁幼儿家长指导内容的重点解析

1、（1） 根据“发展个人能力”的需要，指导家长理解幼儿好动、拆卸物品、探求外界的特点并鼓励幼儿亲身体验，动手实践。（2） 根据生活自理、发展责任心的需要，指导家长对幼儿进行生活自理和家务劳动教育。

2、围绕该时期儿童发展与教养的重点进行指导。包括（1）理解幼儿好动、拆卸物品、探求外界的特点并鼓励幼儿亲身体验，动手实践。（2）对幼儿进行生活自理和家务劳动教育。（3）重视自身的表现和与子女互动的影响。

3、-6岁的孩子会经历复杂的变化，6岁的顽固叛逆，到7岁特别喜欢独处，这时基本有了自己的道德观和评判标准。所以想要孩子变得优秀，家长一定要在孩子3-6岁这一黄金时期开始培养。